La educacion estetica musical constituye una disciplina cientifica que estudia las leyes del desarrollo del arte y su estrecha relacion con la realidad, esta vinculada a la vida, a las relaciones humanas, al trabajo, a la ambientacion escolar, a la etica y a la moral.
Desde el momento en el que nacemo y durante todo nuestrop desarrollo nos relacionamos dentro de un ambiente estetico y determinado, dentro de nuestra familia por ejemplorecibimos las primeras pautas de la moral y las tradiciones, despues de acuerdo a lo que vayamos ampliando nuestras relaciones sociales nos vamos adentrando a un ambiente mucho mas amplio donde nos preparamos para desarrollar nuestra apreciacion eestetica asi mismo comprender y desarrollar la belleza en la realidad.
Las impresiones estetticas que todos recibimos cuando somos niños perduran para siempre, incluso estas muchas veces perduran para toda la vida.
Es por esto que la educacion musical no debe considerarse simplemente como un complemento de los aspectos que componen la formacion integral de un individuo, sino como parte intrinseca, inseparable de cada una de las actividades que inciden directa o indirectamente en la formacion del niño.
Las teorias principales que busca un buen educador son:
Desarrollo de la percepcion estetica, los sentimientos y las ideas.
Desarrollo de las capacidades artistico-creadoras.
La formacion del gusto estetico.
De acuerdo al desarrolllo del niño en relacion con las diferentes etapas de su vida podemos alcanzar las siguientes metas.
1. Desarrollar la percepcion auditiva, los sentimientos, la sensibilidad y el amor por la musica.
2. Desarrollar las capacidades artistico musicales en toda su plenitud.
3. Desarrollar el gusto musical en todo su valor musical.
Para poder lograr esto debemos recordar que el docente debe estar capacitado y basarse en los pilares fundamentales de la psicopedagogia y la educacion musical, como ser: Vigotsaky, Dalcroze, Orff, Gainza, Villalobos y otros grandes personajes que dejaron un trazo muy bien marcado para lograr un mejor resultado como educadores.
Recordemos que sus componentes fundamentales son:
Desarrollom del oido musical.
Desarrollo de la voz
Desarrollo de la educacion ritmica
Desarrolo de l aexpresion corporal.
Cada uno de estos componentes tiene su su propio contenido y sus metodologias especificas para enseñar de forma mas asequible, a nuestros niños.
Bibliografia.
Centro de referncia latinameriacno para la educacion escolar.
miércoles, 1 de septiembre de 2010
lunes, 17 de mayo de 2010
La promoción y venta de productos de un punto de llamadas
Cuando entramos a un punto de llamadas generalmente lo hacemos por que buscamos algo en especifico, es decir el hecho de sentir la necesidad de comunicarnos nos lleva a buscar un telefono ya que muchas veces olvidamos el celular en casa o simplemente se nos acaba el credito o de repente se nos queda el clular sin bateria.
Al entrar a este punto de llamadas no podemos evitar el observar varios afiches, pegtinas, volantes y demás todos estos muy coloridos.
En muchos de estos casos nos pfertn promociones recintes en otros la venta de targetas y en algunos casos venta y reparación de celulares...
Si nos ponmos a pensar en la gestion que realiza este punto de llamadas llegaremos muy pronto al iniciode todo este proceso que conlleva dos aspectos muy importantes la promocion y gestion que realizara cada una de las empresas como ser Viva, Entel y Tigo.
En cada una de estas empresas existen personas trabajando que se ocupan de cada uno de los aspectos relacionados con esto.
¿Que necesita una empresa para darse a conocer y mostrar un producto?
A pesar de que nuchos de nosotros que la gestion y didactica se aplica solo en el ambito educativo veremos que es mucho mas que eso.
Para comenzar los jefes de estas empresas deberan jugar roles todo el tiempo al igual que un profesor. Es decir el jefe no estara sentado y encerrado en una oficina de cutro paredes si no debera estar actualizado del movimiento de ventas, para esto debera ponerse l sombrero azul y asi tener un buen control administrativo. (Edward de Bono)
Otra persona muy importante importante es el gerente que s ocupa de todos los aspectos publicitarios y para esto requerira un equipo de personas que posean un pensamiento creativo ya que sera la unica manera de ofertr sus productos. A su vez este equipo que elige los colores y formas de la campaña, buscara ademas personas mediant la cual permitira que su difusion sea mas rápida.
De esta manera podemos ver a los que reparten volantes, los que van a los canales y preparan sorteos con premios y otras actividades.
Otro factor miy importante sera la publicidad en paneles con imagenes llamativas muchas veces acompañadas de musica.
Al final llegamos a la apertura de puntos donde las personas ofrecen el producto final.
Hemos observado que se forma claramente una "red de comunicación" (Aranda Pablo- clase de tutorias) la cual queda demostrado que no solo funciona en el ambito educativo si no que tmbien en toda clase de negocio y empresa.
¿Por que la relacion con las tutorias?
Podemos ver que es un conjunto de personas que se preocupan por un objetivo comun el cual es el funcionamiento positivo de la empresa formando así una "red de comunicaciones" entre ellos y logrando así un resultado final el cual será muy productivo y beneficioso para todos aquellos a los que haya logrado su alcance.
Al entrar a este punto de llamadas no podemos evitar el observar varios afiches, pegtinas, volantes y demás todos estos muy coloridos.
En muchos de estos casos nos pfertn promociones recintes en otros la venta de targetas y en algunos casos venta y reparación de celulares...
Si nos ponmos a pensar en la gestion que realiza este punto de llamadas llegaremos muy pronto al iniciode todo este proceso que conlleva dos aspectos muy importantes la promocion y gestion que realizara cada una de las empresas como ser Viva, Entel y Tigo.
En cada una de estas empresas existen personas trabajando que se ocupan de cada uno de los aspectos relacionados con esto.
¿Que necesita una empresa para darse a conocer y mostrar un producto?
A pesar de que nuchos de nosotros que la gestion y didactica se aplica solo en el ambito educativo veremos que es mucho mas que eso.
Para comenzar los jefes de estas empresas deberan jugar roles todo el tiempo al igual que un profesor. Es decir el jefe no estara sentado y encerrado en una oficina de cutro paredes si no debera estar actualizado del movimiento de ventas, para esto debera ponerse l sombrero azul y asi tener un buen control administrativo. (Edward de Bono)
Otra persona muy importante importante es el gerente que s ocupa de todos los aspectos publicitarios y para esto requerira un equipo de personas que posean un pensamiento creativo ya que sera la unica manera de ofertr sus productos. A su vez este equipo que elige los colores y formas de la campaña, buscara ademas personas mediant la cual permitira que su difusion sea mas rápida.
De esta manera podemos ver a los que reparten volantes, los que van a los canales y preparan sorteos con premios y otras actividades.
Otro factor miy importante sera la publicidad en paneles con imagenes llamativas muchas veces acompañadas de musica.
Al final llegamos a la apertura de puntos donde las personas ofrecen el producto final.
Hemos observado que se forma claramente una "red de comunicación" (Aranda Pablo- clase de tutorias) la cual queda demostrado que no solo funciona en el ambito educativo si no que tmbien en toda clase de negocio y empresa.
¿Por que la relacion con las tutorias?
Podemos ver que es un conjunto de personas que se preocupan por un objetivo comun el cual es el funcionamiento positivo de la empresa formando así una "red de comunicaciones" entre ellos y logrando así un resultado final el cual será muy productivo y beneficioso para todos aquellos a los que haya logrado su alcance.
domingo, 18 de abril de 2010
La importancia del ritmo y sonido con la expresión corporal en primer y segundo ciclo.
El ritmo y el sonido son factores complementarias a muchas formas de comunicación en el lenguaje oral, mediante señas, especialmente cuando nos comunicamos mediante música.
Sin embargo la relación existente entre la expresión de nuestro cuerpo y nuestros distintos gestos en muchos casos se ven estimulados por el ritmo y el sonido que donde quiera que estemos estara presente; incluso el silencio lograr que podamos sentir y demostrar lo que sentimos. por que el silencio absoluto no existe mientras exista una atmosfera.
En el taller de ritmo y sonido que realizamos escuchamos diferentes melodias con diferentes ritmos, timbres e intensidades en los cuales podemos notar diferentes sensaciones que sin decir palabras sobresalen a la luz haciendo que los que nos rodean puedan de algunar manera denotar nuestro aspecto y llegar a una conclusion.
La expresión corporal en toda su amplitud tiene como objeto de estudio basandose en las tecnicas y bases cientificas de las que el cuerpo consciente o inconscientemente aplica convirtiendola muchas veces en algo sublime y superior que luego llamamos "Arte"
"La expreión corporal es el modo mas antiguo de comunicarse de la Humanidad"
(Stokoe, 2003)
El cuerpo desde su formación dentro del utero materno es simplemente una masa de piel, tejidos y cartilago que luego viene a conformarse en algo mas complejo totalmente recubierto por una membrana que llamamos piel.
Como todos sabemos la piel es un pedazo de oido indiferenciado por que a pesar de no poder diferenciar frecuencias perfectas puede sentir vibraciones y ritmo siendo así que desde su aparición en el vientre materno va percibiendo diferentes vobraciones tanto internas (el cuerpo de la madre) y otras externas totalmente ajenas al organismo de su madre.
Al nacer el niño si bien no tiene un desarrollo completo el ya tiene almacenados dentro de la memoria perceptiva la voz de su madre, el latido del corazon de ella y otros sonidos que a ir creciendo ira relacionando y memorizando.
Así de esta manera tambian las ira clasificando de acuerdo a su parecer. por ejemplo generalmente los niños de 2 a 8 años prefieren las canciones con rtmos divertidos que les invite al juego.
A medida que el niño va desarrollando sus preferencias musicales logra muchas veces que esto sea mas que una combinacion de ritmos y sonidos sinop que vendra a convertirse en algo significativo que sera parte de su vida y tendra efecto dentro de lo que es su personalidad.
Dentro de la experiencia que vivimos al realizar la audición de diferentes fragmentos de musica relacionamos así con las distintas actitudes que mostramos, agrado o en otros casos molestia y mucho mas que eso a muchos de nosotros nos parecio algo terrorifico o hermoso, relajante o aburrido. Pudimos sentir estas diferentes sensaciones en algunos casos antagonicas gracias a la memoria que nuestro cuerpo pueda relacionar con algo que hayamos percibido o experimentado anteriormente.
Una de las principales cualidades del sonido es la altura que es la que causa un efecto dentro de la expresión corporal. por ejemplo en el soundtrack de la pelicula tiburon escuvhamos las notas agudas que ejecutan los volines con un acompañamiento muy parecido el cual nos hace dar un a sensación de desesperación, inquietud y en algunos casos miedo. Todo esto tambien dependera del rtmo y la tonalidad en la que se este ejecutando dicho fragmento musical.
Siendo asi que el ritmo lograra mediante las vibraciones que viajen a traves de los instrumentos ejecutantes
determinar tensión o paz.
Es asi que el ritmo ha de manifestarse por un medio que pueda transmitir una vibración se ha observado que incluso su audición en diferentes dinamicas y velocidades puede acelerar y disminuir la frecuencia respiratoria.
Por ejemplo al oir el soundtrack de la "bella durmiente" muchos de nosotros cruzamoas las manos, y otros apoyamos la cabeza en uno de nuestros brazos.
Al analizar nuestros distintos movimientos podemos llegar a la conclusion de que algunos de nosotros nos sentiamos a gusto con esa melodia y otros no, podemos comprobar esto al escuchar las respuestas de nuestros compañeros de agrado o de desagrado.
Fue el mismo efecto al escuchar el soundtrack de la pelicula "Tiburon" que a algunos nos causo angustia, inquietud, alerta y en cambio a otros les gusto mucho.
Ademas de tambien corroborar con las respuestas que luego nos dieron al preguntarles como se habian sentido pudimos ver en sus rostros las distintas expresiones que pusieron.
"La música es la primera tecnica de acercamiento al ser humano y tambien la última en acompañarlo" (Dr. Benenzon, 2005)
¿Que fue lo que impulso a muestro cuerpoa expresar estas distintas sensaciones?
La musica y ¿Que es la musica? Principalmente podemos definir la musica como sonido y ritmo.
¿Como causa su fecto? Puedes escuchar pero inconscientemente tu piel sta percibiendo esas vibraciones uq eluegi las transforma en respuestas motoras afectando asi nuestra respiración y la expresión de nuestro cuerpo.
¿Como realizar dinamicas de ritmo y sonido en expresión corporal en primer y segundo ciclo?
Lo mas importante primero es enseñar a los niños a distinguir sonodos graves y agudos. La dinamica que realizamos en el taller en la Universidad Loyola es muy facil de realizar. Simplemente necesitamos audios quer los niños escuchen y vayan graficando con puntos y barras las diferentes alturas de los sonidos.
Otro ejercicio para aplicar el ritmo podria ser escuchar melodias y preguntarles como se sienten.
Para que los niños se familiaricen con el juego, primero colocaremos el mismo número de sillas que participantes vayan a jugar. las sillas debemos ponerlas formando un círculo y tambien debemos poner algunos instrumentos de percusión a la altura de las sillas.
Pondremos una música y los participantes tienen que girar al ritmo de la música cantando y golpeteando los instrumentos de percusión cuando la música se detenga cada jugador deberá sentarse en una silla.
Una vez familiarizado se quitará una silla, se pondrá una silla y un instrumento menos que el número de jugadore se pondrá la música y al pararla todos buscarán su asiento el que no lo tenga cogerá una silla del círculo y se saldrá del juego.
Así se repetirá la operación hasta que gane uno.
Podemos tambier utilizar otros metodos para que la practica resulte mas divertida.
Por ejemplo en el caso de no tener una radio grabadora podemos enseñarles la canción de la pulga que tambien se encuentra en el blog en el tema de los juegos musicales y pedirles que vayan imitando a una pulga, observaremos inmediatamente que ellos iran dando brincos tratando de entrar al ritmo de la canción.
Bibliografia
http://www.flashmusicagames.com/
http://www.aulaactual.com/juegos/juegos.htm
http://www.akirelax.com/modules/news/article.php?storyid=104
Sin embargo la relación existente entre la expresión de nuestro cuerpo y nuestros distintos gestos en muchos casos se ven estimulados por el ritmo y el sonido que donde quiera que estemos estara presente; incluso el silencio lograr que podamos sentir y demostrar lo que sentimos. por que el silencio absoluto no existe mientras exista una atmosfera.
En el taller de ritmo y sonido que realizamos escuchamos diferentes melodias con diferentes ritmos, timbres e intensidades en los cuales podemos notar diferentes sensaciones que sin decir palabras sobresalen a la luz haciendo que los que nos rodean puedan de algunar manera denotar nuestro aspecto y llegar a una conclusion.
La expresión corporal en toda su amplitud tiene como objeto de estudio basandose en las tecnicas y bases cientificas de las que el cuerpo consciente o inconscientemente aplica convirtiendola muchas veces en algo sublime y superior que luego llamamos "Arte"
"La expreión corporal es el modo mas antiguo de comunicarse de la Humanidad"
(Stokoe, 2003)
El cuerpo desde su formación dentro del utero materno es simplemente una masa de piel, tejidos y cartilago que luego viene a conformarse en algo mas complejo totalmente recubierto por una membrana que llamamos piel.
Como todos sabemos la piel es un pedazo de oido indiferenciado por que a pesar de no poder diferenciar frecuencias perfectas puede sentir vibraciones y ritmo siendo así que desde su aparición en el vientre materno va percibiendo diferentes vobraciones tanto internas (el cuerpo de la madre) y otras externas totalmente ajenas al organismo de su madre.Al nacer el niño si bien no tiene un desarrollo completo el ya tiene almacenados dentro de la memoria perceptiva la voz de su madre, el latido del corazon de ella y otros sonidos que a ir creciendo ira relacionando y memorizando.
Así de esta manera tambian las ira clasificando de acuerdo a su parecer. por ejemplo generalmente los niños de 2 a 8 años prefieren las canciones con rtmos divertidos que les invite al juego.
A medida que el niño va desarrollando sus preferencias musicales logra muchas veces que esto sea mas que una combinacion de ritmos y sonidos sinop que vendra a convertirse en algo significativo que sera parte de su vida y tendra efecto dentro de lo que es su personalidad.
Dentro de la experiencia que vivimos al realizar la audición de diferentes fragmentos de musica relacionamos así con las distintas actitudes que mostramos, agrado o en otros casos molestia y mucho mas que eso a muchos de nosotros nos parecio algo terrorifico o hermoso, relajante o aburrido. Pudimos sentir estas diferentes sensaciones en algunos casos antagonicas gracias a la memoria que nuestro cuerpo pueda relacionar con algo que hayamos percibido o experimentado anteriormente.
Una de las principales cualidades del sonido es la altura que es la que causa un efecto dentro de la expresión corporal. por ejemplo en el soundtrack de la pelicula tiburon escuvhamos las notas agudas que ejecutan los volines con un acompañamiento muy parecido el cual nos hace dar un a sensación de desesperación, inquietud y en algunos casos miedo. Todo esto tambien dependera del rtmo y la tonalidad en la que se este ejecutando dicho fragmento musical.
Siendo asi que el ritmo lograra mediante las vibraciones que viajen a traves de los instrumentos ejecutantes
determinar tensión o paz.
Es asi que el ritmo ha de manifestarse por un medio que pueda transmitir una vibración se ha observado que incluso su audición en diferentes dinamicas y velocidades puede acelerar y disminuir la frecuencia respiratoria.
Por ejemplo al oir el soundtrack de la "bella durmiente" muchos de nosotros cruzamoas las manos, y otros apoyamos la cabeza en uno de nuestros brazos.
Al analizar nuestros distintos movimientos podemos llegar a la conclusion de que algunos de nosotros nos sentiamos a gusto con esa melodia y otros no, podemos comprobar esto al escuchar las respuestas de nuestros compañeros de agrado o de desagrado.
Fue el mismo efecto al escuchar el soundtrack de la pelicula "Tiburon" que a algunos nos causo angustia, inquietud, alerta y en cambio a otros les gusto mucho.
Ademas de tambien corroborar con las respuestas que luego nos dieron al preguntarles como se habian sentido pudimos ver en sus rostros las distintas expresiones que pusieron.
"La música es la primera tecnica de acercamiento al ser humano y tambien la última en acompañarlo" (Dr. Benenzon, 2005)
¿Que fue lo que impulso a muestro cuerpoa expresar estas distintas sensaciones?
La musica y ¿Que es la musica? Principalmente podemos definir la musica como sonido y ritmo.
¿Como causa su fecto? Puedes escuchar pero inconscientemente tu piel sta percibiendo esas vibraciones uq eluegi las transforma en respuestas motoras afectando asi nuestra respiración y la expresión de nuestro cuerpo.
¿Como realizar dinamicas de ritmo y sonido en expresión corporal en primer y segundo ciclo?
Lo mas importante primero es enseñar a los niños a distinguir sonodos graves y agudos. La dinamica que realizamos en el taller en la Universidad Loyola es muy facil de realizar. Simplemente necesitamos audios quer los niños escuchen y vayan graficando con puntos y barras las diferentes alturas de los sonidos.
Otro ejercicio para aplicar el ritmo podria ser escuchar melodias y preguntarles como se sienten.
Se puede acompañar a melodias simples con instrumentos de percusión para ir trabajando la psicomotricidad gruesa y fina.
Se puede tambien aplicar otros juegos de expresión corporal que van acompañados por el sonido y el ritmo aqui presento uno que dentro de mi experiencia tubo un resultado positivo
Las sillas
Para que los niños se familiaricen con el juego, primero colocaremos el mismo número de sillas que participantes vayan a jugar. las sillas debemos ponerlas formando un círculo y tambien debemos poner algunos instrumentos de percusión a la altura de las sillas.
Pondremos una música y los participantes tienen que girar al ritmo de la música cantando y golpeteando los instrumentos de percusión cuando la música se detenga cada jugador deberá sentarse en una silla.
Una vez familiarizado se quitará una silla, se pondrá una silla y un instrumento menos que el número de jugadore se pondrá la música y al pararla todos buscarán su asiento el que no lo tenga cogerá una silla del círculo y se saldrá del juego.
Así se repetirá la operación hasta que gane uno.
Podemos tambier utilizar otros metodos para que la practica resulte mas divertida.
Por ejemplo en el caso de no tener una radio grabadora podemos enseñarles la canción de la pulga que tambien se encuentra en el blog en el tema de los juegos musicales y pedirles que vayan imitando a una pulga, observaremos inmediatamente que ellos iran dando brincos tratando de entrar al ritmo de la canción.
Bibliografia
http://www.flashmusicagames.com/
http://www.aulaactual.com/juegos/juegos.htm
http://www.akirelax.com/modules/news/article.php?storyid=104
lunes, 5 de abril de 2010
Seis estudios de Psicologia de Jean Piaget
Desde mi punto de vista Piaget dispone al ser Humano dentro de uchos parametros para así comprenderlos mejor desde diferentes angulos.
El desarrollo mental del niño.
En definitiva todas las personas estamos dessarrollando la mente de acuerdo al progreso del desarrollo fisico de cada uino de nosotros buscando así una marcha hacia el equilibrio, es decir en un punto donde hayamos encontrado la estabilida caracterizada por el final del crecimiento y la madurez completa de nestro organismo, así tambien la mente llega a su punto culminante por la representación del espiritu adulto. Yo pienso que esto observamos más cuando discriminamos con mas cautela nuestras rwlaciones sociales y las vamos clasificando por grupos.
Este estadio tambien tiene su punto de regresión cuando nuestras funciones psiquicas y motoras ya no tienen la misma capacidad como cuando aún somos jovenes
En muchos casos a todos nos llega una etapa donde los principales organos de los sentidos nos empiezan a fallar, por ejemplo. La vista se nos cansa, no logramos percibir de manera clara los sonidos y otros.
Contrariamente al desequilibrio psuiquico y motor que sufrimos gradualmente al envejecer las funciones superiores de la inteligencia y de la afectividad tienden hacia un equilibrio movil y no marcan los signos de la decadencia.
Para la mayor claridad del estudio Piaget nos presenta seis estadios o periodos de desarrollo que voy a presentarlos de manera resumida.
http://www.infonegocio.com/jsegoviap/filosofiaprimero/extractopiagetinteligencia.doc
http://www.enplenitud.com/
html.rincondelvago.com/seis-estudios-de-psicologia_jean-piaget.html
El desarrollo mental del niño.
En definitiva todas las personas estamos dessarrollando la mente de acuerdo al progreso del desarrollo fisico de cada uino de nosotros buscando así una marcha hacia el equilibrio, es decir en un punto donde hayamos encontrado la estabilida caracterizada por el final del crecimiento y la madurez completa de nestro organismo, así tambien la mente llega a su punto culminante por la representación del espiritu adulto. Yo pienso que esto observamos más cuando discriminamos con mas cautela nuestras rwlaciones sociales y las vamos clasificando por grupos.
Este estadio tambien tiene su punto de regresión cuando nuestras funciones psiquicas y motoras ya no tienen la misma capacidad como cuando aún somos jovenes
En muchos casos a todos nos llega una etapa donde los principales organos de los sentidos nos empiezan a fallar, por ejemplo. La vista se nos cansa, no logramos percibir de manera clara los sonidos y otros.
Contrariamente al desequilibrio psuiquico y motor que sufrimos gradualmente al envejecer las funciones superiores de la inteligencia y de la afectividad tienden hacia un equilibrio movil y no marcan los signos de la decadencia.
Para la mayor claridad del estudio Piaget nos presenta seis estadios o periodos de desarrollo que voy a presentarlos de manera resumida.
- El estadio de los reflejos o montajes hereditarios. Los mas notorios en el niño son el reflejo de suciion que esta relacionado a la nutricion que a su vez va relacionada con las primeras emociones, puesto que el niño se pone a llorar cuando tiene hambre o sed, experimenta un momento de tristeza y desesperación por ser atendido. Al alimentar al niño este comienza a succionar siendo esto de manera automatica.
- El estadio de los primeros habitos motores y de las primeras percepciones organizadas. Es decir el niño que en un principio solo mueve sus manitas y mueve sus piernitas muy suavemente comenzara a descubrir nuevas funciones motoras la prensión, se sentara por si solo, comenzara a gatear, y un tiempo despues a pararse sosteniendose de algo. Tambien aprendera a reconocer la voz de su madre o de la persona mas cercana a él. La buscara con la mirada cuando la escuche o cuando ella no este ya que empezara a almacenar sonidos. Al hacer esto sentira la necesidad de estar con su madre desarrollando así un vinculo muy cercano entre ellos.
- El estadio de ela inteligencia intuitiva y de las relaciones sociales de sumisicón al adulto. En esta etapa observamos la conducta del niño que comprende de los dos a los siete años de vida. El niño comienza a reconocer grupos sociales que los rodean el primero en ser captado es su familia sus padre y hermanos, en un segundo pueden estar sus primos, abuelos, tios, y otros. A medida que va creciendo tambien conocera a otros grupos sociales cmo ser el nidito, kinder, escuela. Tambien aprendera a relacionar lo bueno y lo malo experimentando en algunos casos el dolor y el peligro.
- El estadio de las operaciones intelectuales concretas (Logica) y de los sentimientos morales, sociales y de cooperación. Se puede notar con claridad esto al ver que los niños muchas veces son los mas preocupados por el medio ambiente o cuando los vemos cantar las canciones patrioticas lo hacen con mas enfasis y civismo.
- El estadio de las operaciones intelectuales abastractas de la formación de la personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos. Esta etapa se observa en los adolescentes cuando ellos buscan y seleccionan sus grupos de amigos dandose así un lugar en la sociedad y caracterizandose por su personalidad, buscan comportarse como adultos en ocasiones y en otras como niños.
http://www.infonegocio.com/jsegoviap/filosofiaprimero/extractopiagetinteligencia.doc
http://www.enplenitud.com/
html.rincondelvago.com/seis-estudios-de-psicologia_jean-piaget.html
Los juegos musicales.
Despues de mi larga busqueda por encontrar algo que pueda agradar a los niños de ciclo inicial y asi puedan adquirir un valor musical decidi hechar un vistazo a los primeros años de estudio en el area de musica. Recuerdo con mucho cariño los temas con los que soliamos aprender la materia de ritmica.
Recorde así dos temas que quiero compartir.
LA CANCIÓN DE LA PULGA.
(parte A)
U-na pul-ga me pi-co
, , , , , , .
yo me pu-se a llo-rar
, , , , , , .
mi ma-mi-ta la pes-có
, , , , , , .
con sus u-ñas la_a-plas-to.
, , , , , , .
(parte B)
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Esta canción es equivalente a seis corcheas (,) por cada silaba y para la silaba sobrante una negra (.)
La canción es nuy facilde aprender y es muy veratil ya que se le puede o no dar una melodía, puesto que su objetivo es llegar a asimilar las figuras musicales (negras y corcheas). nos da tambien la oprtunidad de trabajarla con diferentes instrumentos de percusión.
En una de las practicas en la cual tuve la oprtunida de aplicar esta canción encontre tambien que es muy util para trabajar la psicomotricidad gruesa en niños que cursan el segundo y tercer año de ciclo inicial.
Se puede tambien trabajar la canción con niños mas grandes aumentando así la dificultad con instrumentos de percusión y el uso de un balon de textura suave para así lograr que los niños esten alertas y muy concentrados es así que la clase se vuelve muy divertida y amena.
Se puede tambien dividir a los niños de la clase en dos grupos para trabajar en canon la cancion de La Pulga o tambien el grupo 1 canta la parte A y el grupo dos la parte B.
Recorde así dos temas que quiero compartir.
LA CANCIÓN DE LA PULGA.
(parte A)
U-na pul-ga me pi-co
, , , , , , .
yo me pu-se a llo-rar
, , , , , , .
mi ma-mi-ta la pes-có
, , , , , , .
con sus u-ñas la_a-plas-to.
, , , , , , .
(parte B)
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Pul-ga ma-la, pul-ga ma-la.
. . . . . . . .
Esta canción es equivalente a seis corcheas (,) por cada silaba y para la silaba sobrante una negra (.)
La canción es nuy facilde aprender y es muy veratil ya que se le puede o no dar una melodía, puesto que su objetivo es llegar a asimilar las figuras musicales (negras y corcheas). nos da tambien la oprtunidad de trabajarla con diferentes instrumentos de percusión.
En una de las practicas en la cual tuve la oprtunida de aplicar esta canción encontre tambien que es muy util para trabajar la psicomotricidad gruesa en niños que cursan el segundo y tercer año de ciclo inicial.
Se puede tambien trabajar la canción con niños mas grandes aumentando así la dificultad con instrumentos de percusión y el uso de un balon de textura suave para así lograr que los niños esten alertas y muy concentrados es así que la clase se vuelve muy divertida y amena.
Se puede tambien dividir a los niños de la clase en dos grupos para trabajar en canon la cancion de La Pulga o tambien el grupo 1 canta la parte A y el grupo dos la parte B.
lunes, 15 de marzo de 2010
La musica como terapia
Desde la creación de la tierra el sonido fue parte de la vida en la atmosfera terrestre. Al momento en que fuimos concebidos y durante todo el periodo en el que estuvimos dentro del vientre materno nos rodeamos de sonidos internos y externos, dando lugar así a una atmosfera musical.
Por tanto la música es parte de nosotros y de todo lo que nos rodea desde el principio hasta el fial de nuestros dias.
Al momento de nacer los niños lloran ¿Que los calma?
El canto de la madre o el solo escuchar su voz ya es algo muy benefico bara el recien nacido que necesita ser consolado. Si bien esto es un hecho comprobado es tambien muy seguro que al amamantar al niño se puede lograr que deje de llorar gracias a que el niño puede percibir los latidos del corazon de su madre, esto le da paz y tranquilidad ya que le recuerda el vientre materno.
A medida que vamos vamos creciendo vamos reconociendo sonidos que ya habiamos oido, a tiempo de percibi nuevas atmosferas auditivas las cuales nuestro cerebro las va almacenando.
Algunos de esta organización de sonidos poseen ritmo, melodia y armonia defiidas las cuales nos ayudan en varios ambitos, como ser: el ambito medico; ambito psicologico; ambito cognitivo.
Relacionamos así el ritmo con el aspecto fisiologico del organismo. Por que todas las funsiones vitales en nuestro cuerpo cumplen funcines ritmicas. Por ejemplo. El corazon, los pulmones, sistema digestivo, aparato locomotor, etc.
A la melodia la relacionamos con el aspecto psicológico. El estado de animo depende de lo que escuchamos con mas repercusión no solo al referirnos de música si no tambien a todas aquellas voces con diferentes timbres y alturas que oimos. Si bien alguien nos habla de tono calmado, con una voz calida y apacible nos sentiremos de igual manera, de ser en caso contrario esto afectara tambien nuestro animo.
Es así que cuando escuchamos música generalmente lo que primer captamos y nuestro cerebro almacena de forma consciente es la melodia por ser lo mas predominante en la música.
La armonía esta intimamente ligada con el ambito cognitivo, gracias a su complegidad, belleza y riqueza en acordes, arpegios y gran riqueza de estructuras en música resulta muy efectiva para tratar la creatividad. A pesar de ser tambien una especia de melodia que acompaña a la melodia principal la armonia nos permite imaginar nuevas rutas como ser el acompañamiento con vocales, sonidos de animales y otros. Desarrollando de esta manera la creatividad que es importante en cualquier area de qaprendizaje no solo en musica.
Un cuadro demostrativo de INAM- PERU obtuvieron los siguientes resultados de la influencia de la musica dentro de los tres aspectos de la vida humana, fisiológico, psicologico y cognitivo.
Ritmo
95% Fis.
50% Psic.
25% Cog.
Melodia
55% Fis.
92% Psic.
55% Cog.
Armonía
20% Fis.
35% Psic.
98% Cog.
La músicoterapia se puede tratar en cualquier clase de persoca tomando en cuenta el mal que padezca. Pudiendo usar así el efecto Mozart para niños, el efecto Mozart para adultos, el efecto Bach, música oriental, el efecto Beethoven o incluso música rock o musica popular.
Por tanto la música es parte de nosotros y de todo lo que nos rodea desde el principio hasta el fial de nuestros dias.
Al momento de nacer los niños lloran ¿Que los calma?
El canto de la madre o el solo escuchar su voz ya es algo muy benefico bara el recien nacido que necesita ser consolado. Si bien esto es un hecho comprobado es tambien muy seguro que al amamantar al niño se puede lograr que deje de llorar gracias a que el niño puede percibir los latidos del corazon de su madre, esto le da paz y tranquilidad ya que le recuerda el vientre materno.
A medida que vamos vamos creciendo vamos reconociendo sonidos que ya habiamos oido, a tiempo de percibi nuevas atmosferas auditivas las cuales nuestro cerebro las va almacenando.
Algunos de esta organización de sonidos poseen ritmo, melodia y armonia defiidas las cuales nos ayudan en varios ambitos, como ser: el ambito medico; ambito psicologico; ambito cognitivo.
Relacionamos así el ritmo con el aspecto fisiologico del organismo. Por que todas las funsiones vitales en nuestro cuerpo cumplen funcines ritmicas. Por ejemplo. El corazon, los pulmones, sistema digestivo, aparato locomotor, etc.
A la melodia la relacionamos con el aspecto psicológico. El estado de animo depende de lo que escuchamos con mas repercusión no solo al referirnos de música si no tambien a todas aquellas voces con diferentes timbres y alturas que oimos. Si bien alguien nos habla de tono calmado, con una voz calida y apacible nos sentiremos de igual manera, de ser en caso contrario esto afectara tambien nuestro animo.
Es así que cuando escuchamos música generalmente lo que primer captamos y nuestro cerebro almacena de forma consciente es la melodia por ser lo mas predominante en la música.
La armonía esta intimamente ligada con el ambito cognitivo, gracias a su complegidad, belleza y riqueza en acordes, arpegios y gran riqueza de estructuras en música resulta muy efectiva para tratar la creatividad. A pesar de ser tambien una especia de melodia que acompaña a la melodia principal la armonia nos permite imaginar nuevas rutas como ser el acompañamiento con vocales, sonidos de animales y otros. Desarrollando de esta manera la creatividad que es importante en cualquier area de qaprendizaje no solo en musica.
Un cuadro demostrativo de INAM- PERU obtuvieron los siguientes resultados de la influencia de la musica dentro de los tres aspectos de la vida humana, fisiológico, psicologico y cognitivo.
Ritmo
95% Fis.
50% Psic.
25% Cog.
Melodia
55% Fis.
92% Psic.
55% Cog.
Armonía
20% Fis.
35% Psic.
98% Cog.
La músicoterapia se puede tratar en cualquier clase de persoca tomando en cuenta el mal que padezca. Pudiendo usar así el efecto Mozart para niños, el efecto Mozart para adultos, el efecto Bach, música oriental, el efecto Beethoven o incluso música rock o musica popular.
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